Знаки на атрибуцию!
- Автор темы Александр777
- Дата начала
Александр777
Местный
Александр777
Местный
Николай,по этим знакам ничего нет?
Александр777
Местный
Подниму тему,может кто подскажет?
С уважением.
С уважением.
Александр777
Местный
Александр777
Местный
社団法人 [shadanho:jin] корпорация, ассоциация-юридическое лицо
東京都 [to:kyo:-to] [столичный] город Токио
老人 [ro:jin] пожилой человек, старик
クラブ - клуб
連合会
объединение, союз, ассоциация, федерация
平成8年 - 8 год эпохи эра Хэйсэй (1-й год - 1989; для пересчёта в годы н.э. следует прибавлять к 1988) - 1996 год
33 回芸能大会 - 33 -й талант в состязании.
Последнее редактирование:
賞 награда
Александр777
Местный
Благодарю!
Вадим А. Старый
Местный
В центре - Орден Восходящего Солнца.
Стрекоза - символ отваги и воинской доблести.
Александр777
Местный
Вадим, Благодарю!
Реверс бы перевести!
Очень красивый знак, видно мастерская работа ,ушки с обработкой!
Реверс бы перевести!
Очень красивый знак, видно мастерская работа ,ушки с обработкой!
Вадим А. Старый
Местный
Я бы прочитал как - 東洋婦九敍育會 (東洋婦九叙育会). Примерно так - Восточная женская девяти ступеней образования ассоциация .
Вероятно - какая-то организация феминисток за обязательное среднее образование (оно в Японии девятилетнее) периода Тайсё.
Вероятно - какая-то организация феминисток за обязательное среднее образование (оно в Японии девятилетнее) периода Тайсё.
Последнее редактирование:
Вадим А. Старый
Местный
Основной Кодекс об образовании (1871 г.) учитывал женщин только в системе четырехлетнего начального обучения, что считали достаточным для подготовки «хороших жен и мудрых матерей».
В истории трансформации статуса женщин в Японии одним из ключевых этапов является период Тайсе (1912-1926), который прошел под «лозунгом всеобщей демократизации» и отмечен зарождением в Японии феминистского движения и борьбы за расширение женских прав. В рамках данного движения и происходила организация женских школ и колледжей. [Суханова Н.Н. Социальный статус женщины в Японии: вехи истории // Известия Иркутского государственного университета. Серия: История. 2013. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnyy-status-zhenschiny-v-yaponii-vehi-istorii.]
Присутствие агрессивной символики на знаках образования объяснимо. Курс на внедрение националистических и милитаристских идей в систему образования получил свое оформление в 1890 году вместе с выходом императорского указа об образовании, в котором получение образования отмечалось не как основной источник для индустриального и экономического развития страны, а как необходимость для доминирования Японии над всей Азией. Также в императорском указе подчеркивалась особая роль преподавателей. Отныне учителя выступали в роли воспитателей моральных ценностей, нежели людей, владеющих широким диапазоном знаний. [Седых Е. П., Кутанов В. А. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЯПОНИИ // Отечественная и зарубежная педагогика. 2020. №3 (73). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-etapy-stanovleniya-sistemy-obrazovaniya-yaponii.]
В истории трансформации статуса женщин в Японии одним из ключевых этапов является период Тайсе (1912-1926), который прошел под «лозунгом всеобщей демократизации» и отмечен зарождением в Японии феминистского движения и борьбы за расширение женских прав. В рамках данного движения и происходила организация женских школ и колледжей. [Суханова Н.Н. Социальный статус женщины в Японии: вехи истории // Известия Иркутского государственного университета. Серия: История. 2013. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnyy-status-zhenschiny-v-yaponii-vehi-istorii.]
Присутствие агрессивной символики на знаках образования объяснимо. Курс на внедрение националистических и милитаристских идей в систему образования получил свое оформление в 1890 году вместе с выходом императорского указа об образовании, в котором получение образования отмечалось не как основной источник для индустриального и экономического развития страны, а как необходимость для доминирования Японии над всей Азией. Также в императорском указе подчеркивалась особая роль преподавателей. Отныне учителя выступали в роли воспитателей моральных ценностей, нежели людей, владеющих широким диапазоном знаний. [Седых Е. П., Кутанов В. А. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЯПОНИИ // Отечественная и зарубежная педагогика. 2020. №3 (73). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-etapy-stanovleniya-sistemy-obrazovaniya-yaponii.]
Александр777
Местный
Весьма Вам благодарен!
Очень исчерпывающая информация!
Удачи Вам!
С уважением, Александр.
Очень исчерпывающая информация!
Удачи Вам!
С уважением, Александр.